La Disciplina como Pilar del Juego Responsable

El niño tiene que aprender a interpretar el NO como un orden contrario a lo que está haciendo. Las pataletas son un ejemplo de ello.

Son claves en la aplicación de los límites. Si los padres están convencidos de que el niño no debe hacer eso o aquello, es decir, saben el por qué lo prohíben y cuál es el objetivo, será más fácil para que el niño reaccione de forma positiva. Los padres deben sentirse como el timón y el rumbo de sus hijos.

El cambio de papeles puede llevar al barco a experimentar grandes tormentas. Y los padres deben mantenerse firmes en su educación.

El respeto de uno hacia el otro es la base para que todo funcione. La disciplina es un medio para fomentar una serie de valores que para ti son importantes, pero no es un valor o un fin en sí misma. Conjunto de estrategias que se aplican para que los menores a nuestro cargo puedan distinguir lo aceptable de lo inaceptable de su conducta y la de los demás.

Tener una claridad total respecto de los objetivos de nuestras estrategias disciplinarias. Antes de lograr buenos profesionistas, debemos lograr personas de bien. Estilo disciplinario La reacción, lo que hagas o dejes de hacer, definirá las reglas y establecerá un estilo disciplinario.

Equilibrio requerido para abordar el comportamiento inaceptable con una dosis adecuada de firmeza y de benevolencia. El estilo es una actitud que elegimos voluntariamente, pero modificable. Firmeza Capacidad para poner límites y hacer que se cumplan con el fin de fundamentar y consolidar los valores educativos que se pretenden transmitir.

Solo a través de límites claros se puede ejercitar la libertad y la autonomía. Benevolencia 1. Que se comporta con buena voluntad.

Que es indulgente, poco rígido. Es un concepto vinculado con la intención con la que un educador actúa. Estudio de caso. Modelos de Disciplina.

Modelos de Disciplina  ¿Qué regulan las escuelas y para quién? Algunas preguntas para reflexionar:. Lo individual y lo colectivo Todas y todos nos desenvolvemos de manera individual en un ámbito social la familia, la escuela, el país en el que vivimos, etc.

Se puede decir que nos han dado certezas sobre cómo conducirnos y desarrollarnos en diferentes ámbitos de manera menos o más asertiva.

Si se tiene una experiencia negativa de disciplina puede llevar a todo lo contrario. Modelos de disciplina Modelo de disciplina por obediencia La norma es impuesta a la comunidad escolar por una persona el director o el docente o por un grupo el consejo técnico.

Modelo de disciplina responsable La norma es producto del convenio entre todos los actores. Modelo de disciplina por obediencia El profesor es el cimiento y condición del éxito educativo. El profesor es modelo y guía, al que se debe imitar y obedecer. La disciplina y el castigo se consideran fundamentales.

La disciplina y los ejercicios escolares son suficientes para desarrollar las virtudes humanas de los alumnos. Se piensa que el castigo ya sea en forma de amenazas, censuras, humillaciones públicas o de castigo físico estimula constantemente el progreso del alumno.

La clase y la vida colectiva son organizadas, ordenadas y programadas. El método de enseñanza es el mismo para todos los alumnos y en todas las ocasiones.

La mejor forma de preparar al estudiante para la vida es formar su inteligencia, sus posibilidades de atención y de esfuerzo. Principio: Haz lo que yo el maestro quiera Meta principal: que los alumnos sigan órdenes Intervención: El castigo o amenaza es la intervención principal Ejemplos: castigos, amenazas, evidenciar ante el grupo, regaños.

Consecuencias: resentimiento, revancha, rebeldía, retraimiento, sumisión, ansiedad, miedo, el sistema resulta aplastante, yo no soy responsable de lo que pasa. Modelo de disciplina por obediencia. Modelo de disciplina responsable  Alumnos y maestros son en su conjunto la condición del éxito educativo.

Modelo de disciplina responsable  Principio: Actuar libre y responsablemente sin perjudicar al otro. Como docentes debemos preguntarnos:.

Siente que está en manos de algo o alguien más y que está decidiendo por ellos sin su consentimiento, esto hace que no se sientan capaces de hacer cambios necesarios para cambiar sus circunstancias. Características Locus de control interno  Asumen con responsabilidad sus acciones.

Locus de control externo  Culpan a fuerzas externas por sus circunstancias. Para que las consecuencias funcionen mejor deben:  Estar relacionadas con la falta  No aplicar consecuencias drásticas por faltas pequeñas  Ser inmediatas  Ser objetivas  Ser educativas  Preservar la dignidad de las personas  Incrementar el locus de control interno.

Explica con tus palabras 2. Explica con tus palabras 3. Tienes un alumno de 3° de Secundaria el cuál no asiste regularmente a clase, cuando asiste se muestra distraído y distante. El contrato Social  Es la herramienta básica para plantear la disciplina con responsabilidad.

Principios  Los principios están basados en un sistema de valores, que sirven de guía para el comportamiento en la comunidad escolar.

Sin embargo se pueden evaluar, apoyar o sugerir. Ejemplos de principios Sé respetuoso Sé cortés Sé capaz Trata a los otros como quieres que te traten Da lo mejor de ti cada vez.

Reglas Las reglas no deben de ser tan especificas La reglas funcionan mejor cuando describen conductas específicas, limitar el número reglas empezando por aquellas que son necesarias. Las reglas son expresiones comportamentales de los principios, describen claramente lo que es y lo que no es aceptable en la comunidad escolar.

Ejemplos de reglas DEMASIADO VAGA: Ningún alumno debe inferir con el aprendizaje de otro Este es un buen principio, pero no una regla.

DEMASIADO ESPECÍFICA: No piques los ojos de tu compañero con los dedos. EXACTA: No pegues a tus compañeros. Ser positivo al construir las reglas cuando sea posible  Ser positivo da más claridad y pone un tono constructivo. Las consecuencias en el contrato social Son la parte esencial del contrato social y son las más difíciles de desarrollar.

Las buenas consecuencias. Las consecuencias también: Preservan la integridad del alumno Incrementan la internalidad del locus de control, cuando esto es apropiado Incrementa la motivación del alumno. Lo que necesitamos para diseñar el contrato social  Involucrar a los alumnos en el proceso  Asegurar de que las reglas sean claras.

Lo que necesitamos para diseñar el contrato social  Dar a los maestro la habilidad para tomar decisiones desarrolla en el maestro un locus de control interno.

Conclusión Inversión de tiempo dedícale los primeros días a que conozcan y comprendas el contrato social. Probar realiza una evaluación para ver si ya saben los principios, reglas y consecuencias del contrato Determinar privilegios y recompensas.

Los privilegios son ganados más no dados. Y las historias sobre jugadores compulsivos que acumulan deudas inmanejables suelen ser malas para la reputación de un operador de juego en la comunidad. Según Fernando Garita, responsable de desarrollo de negocio en América Latina de Betcris , los operadores de juego obtienen una ventaja competitiva al poner en marcha medidas de juego responsable.

Los operadores de juego deben proporcionar información clara y recursos educativos sobre el juego responsable y las posibles consecuencias de un comportamiento de juego compulsivo.

Las plataformas de juego deberían facilitar la autoexclusión y el uso de otros recursos de juego responsable. También deberían incluir líneas de ayuda para la ludopatía y sitios web de organizaciones como Jugadores Anónimos que puedan ayudar a los jugadores a evaluar sus hábitos de juego y superar la adicción.

Las empresas deben evitar una promoción excesiva del juego y asegurarse de que la publicidad no sea engañosa ni esté dirigida a menores. Además de satisfacer a los reguladores, los operadores de juego deben considerar el riesgo para la reputación que supondría atraer a menores.

Las empresas de juego deberían colaborar con organizaciones de juego responsable y salud mental para mejorar sus prácticas y servicios. Por ejemplo, el Consejo Nacional sobre Problemas de Juego ofrece el Programa de Evaluación del Cumplimiento en Internet ICAP , una acreditación estadounidense para las mejores prácticas de protección del jugador.

El juego seguro se refiere a las pautas que los jugadores siguen para asegurarse de que el juego sigue siendo divertido y no conduce a un trastorno del juego.

Aunque puede ser fácil dejarse llevar por la emoción del juego en línea, los jugadores deben tener siempre presentes estas pautas:. Los jugadores que persiguen las pérdidas, se preocupan por las apuestas y pierden el control sobre la cantidad de tiempo y dinero que dedican al juego pueden estar sufriendo una adicción al juego.

Los juegos de azar en línea son naturalmente idóneos para utilizar la tecnología con el fin de proteger a los jugadores y ayudar a frenar la ludopatía. Las plataformas de juego pueden supervisar las actividades de juego de un jugador y mostrar mensajes de advertencia cuando este muestre patrones de comportamiento problemáticos.

Pueden mostrar información sobre la ludopatía y proporcionar recursos que puedan ayudar. Y pueden imponer límites a la cantidad que el usuario puede gastar y al tiempo que juega. Además, las soluciones de autenticación biométrica pueden garantizar que los estafadores no intenten apoderarse de la cuenta de un jugador legítimo.

Las soluciones automatizadas de verificación de la identidad garantizan que un jugador es quien dice ser cuando se inscribe comparando su documento de identificación y su fotografía. Pero ¿qué ocurre si la persona es un menor que utiliza un documento de identidad falso que dice ser mayor de lo que es?

La disciplina cambia las reglas del juego, si una persona domina el arte de la disciplina, las posibilidades son infinitas Las cuestiones importantes incluyen cómo el juego responsable (por ejemplo, la protección de los menores de edad) puede aplicarse eficazmente; garantizar que el la disciplina escolar es elevar el rendimiento de los alumnos en un ambiente agradable de compromiso mutuo y responsable y compartido. Es en la escuela

La Importancia Del Juego Responsable

La Disciplina como Pilar del Juego Responsable - Missing La disciplina cambia las reglas del juego, si una persona domina el arte de la disciplina, las posibilidades son infinitas Las cuestiones importantes incluyen cómo el juego responsable (por ejemplo, la protección de los menores de edad) puede aplicarse eficazmente; garantizar que el la disciplina escolar es elevar el rendimiento de los alumnos en un ambiente agradable de compromiso mutuo y responsable y compartido. Es en la escuela

com, María Luisa Ferrerós , psicóloga infantil y autora del libro '¡Castigado! El primer límite se impone en cualquier situación que comprometa la seguridad y salud de los pequeños:. No puede ser que le estén diciendo que NO y al mismo tiempo se esté rompiendo de risa. Un NO también puede ser interpretado de esta manera.

Basta que digamos que NO para que el niño vuelva a insistir en lo que estaba haciendo y siga provocando. El niño tiene que aprender a interpretar el NO como un orden contrario a lo que está haciendo.

Las pataletas son un ejemplo de ello. Son claves en la aplicación de los límites. Si los padres están convencidos de que el niño no debe hacer eso o aquello, es decir, saben el por qué lo prohíben y cuál es el objetivo, será más fácil para que el niño reaccione de forma positiva.

Los padres deben sentirse como el timón y el rumbo de sus hijos. El cambio de papeles puede llevar al barco a experimentar grandes tormentas. Y los padres deben mantenerse firmes en su educación. Con un horizonte de protección de los más vulnerables al juego, principalmente en relación con las apuestas deportivas, comenzaron los trabajos de modificación de la Ley del juego en el otoño de Los cambios que se estaban experimentando en relación al acceso de menores y adolescentes a este tipo de apuestas en el territorio autonómico hizo saltar todas las alarmas, pero no solo de familias y profesionales que trabajan con los jóvenes, sino también de las asociaciones que se dedican a la prevención de comportamientos adictivos, de centros de investigación sobre patologías relacionadas con el juego, de las administraciones, autonómica y local, y de entidades privadas.

Un reclamo en firme por el cambio, por la adopción de medidas con las que se pretende parar esa tendencia creciente y con las que se logre implantar un escenario de mayor protección y prevención de los grupos vulnerables.

Un propósito en el que el legislador considera esencial la adopción de medidas por todos los agentes involucrados, y para el que será fundamental regular la intervención administrativa de una manera ordenada, pues no olvidemos que estamos ante una actividad económica en cuyo escenario impera la libre competencia, que encontrará su legitimación en la protección de los más vulnerables y en evitar que esta actividad lúdica conduzca a un juego patológico.

En el Título I de la Ley navarra se incluirán varias modificaciones importantes en relación con la política de juego responsable, afectando principalmente al artículo 2. º de la Ley autonómica en su redacción dada desde Por un lado, a los principios generales de regulación, organización y explotación del juego se suma ahora la prevención, un principio de actuación que tendrá como objetivo la protección de las personas vulnerables, menores o personas con discapacidad sin apoyo.

Se añade un artículo 2 bis en el que se confirma la necesidad de que la Administración autonómica debe promover políticas de juego responsable, especificando que se tendrán por tales aquellas en las que el juego se contemple como un fenómeno complejo, en el que deberán combinarse acciones preventivas, de sensibilización, intervención, control y reparación, esto es, deberán diseñarse acciones en tres tiempos, antes, durante y después del juego.

Son tres momentos en los que la Administración tendrá que estar presente, así como otros agentes del sector, en aras a conseguir un escenario cada día más saludable y en armonía con la esencia de la actividad que no es otra que ser un mero entretenimiento De forma muy parecida a la opción acogida por los legisladores cántabro, valenciano y castellanomanchego, en la Ley navarra se incorporan acciones que implican a la administración educativa y que consistirán en programas y talleres para concienciar y prevenir el mal uso del juego; actividades que se desarrollarán en los centros educativos y en el que podrán colaborar las distintas entidades y asociaciones afectadas.

Se incorpora un artículo 2 ter en el que se especifican medidas de prevención, pero en esta ocasión, a diferencia de la elección de los restantes legisladores autonómicos, son medidas dirigidas exclusivamente a las empresas de juegos y apuestas, no a las Administraciones públicas u a otros grupos de interés, como pudieran ser las asociaciones de afectados por la ludopatía Se relacionan las acciones que deben poner en marcha las empresas de juego y apuestas, así como los titulares de portales y sitios web de juego; entre ellas, atender de manera especial a los grupos de riesgo, proporcionar información, informar de las prohibiciones de participación y de acceso de menores y personas vulnerables, impartir cursos de formación, e informar sobre dónde acudir en caso de tener problemas de ludopatía.

Cada día es mayor la preocupación social por proteger a menores, adolescentes y en definitiva a las personas vulnerables al juego, y no solo se trata de un problema para consumidores directamente afectados, sino para la sociedad en su conjunto, pues las posibilidades de acceso a los juegos de azar y a las apuestas son cada día mayores, más fáciles y sin duda, muy atractivas, mientras que las consecuencias de un mal uso son muy dolorosas.

Durante años, grandes empresas, actores y deportistas famosos, numerosos equipos de fútbol de primera división, las principales cadenas de televisión y de radio, y grandes espectáculos, entre otros muchos negocios, han publicitado y han estado patrocinados por casas de apuestas, bingos, casinos, y en definitiva por empresas de juego, llegando a convertirse en importantes fuentes de financiación Una realidad que desde hace un tiempo había que cambiar con urgencia, pues los datos que informaban sobre la relación de nuestros jóvenes, menores y vulnerables con el juego eran devastadores, invocando un giro necesario en las políticas de juego.

Con ese fin, conseguir proteger a nuestros hijos, a nuestros alumnos, vecinos, o simplemente a nuestros jóvenes y vulnerables se convierte en todo un reto para gobiernos, estatal, autonómico y local, administraciones públicas, asociaciones que luchan contra las adicciones, pero también para las propias empresas del sector, pues cada día es mayor la intensidad con la que asumen su rol como oferentes de una actividad económica desde la responsabilidad social.

Herramientas de limitación serán aplicadas en la nueva regulación sobre la publicidad del juego pues se considera necesario realizar el control previo a su puesta en marcha. Para que los operadores de juego de ámbito estatal puedan realizar comunicaciones comerciales tendrán que obtener el correspondiente título habilitante que, con forma de autorización, le vincularán a una serie de principios, obligaciones y prohibiciones establecidas en el Real Decreto.

Principios como el de responsabilidad social, juego seguro, veracidad en la información, o protección de menores dibujarán un marco nuevo en las actividades de publicidad y patrocinio del juego En esa misma línea, e integradas entre las nuevas directrices que regulan el juego en las distintas Comunidades Autónomas que han ido aprobando las nuevas normas sobre los juegos de azar y las apuestas, se presentan las nuevas reglas sobre las actividades de publicidad y patrocinio que afectan a los juegos que son de competencia autonómica.

Directrices que servirán como medidas preventivas para evitar comportamientos adictivos derivados de un mal uso del juego. Aunque será vía reglamentaria la forma en la que deberán regularse los términos y condiciones de estas actividades, en el propio texto del Decreto-ley ya se recuerda que únicamente podrán efectuar este tipo de acciones de publicidad los titulares de autorizaciones para la práctica de los juegos, y que en todo momento deberá imperar el respeto a las normas generales sobre publicidad, así como las específicas de protección de los menores.

El legislador valenciano por su parte nos presenta las limitaciones de la publicidad, la promoción, el patrocinio y la información comercial, quedando prohibida realizarlas a través de las redes de comunicación social de manera telemática.

Tampoco se podrá llevar a cabo la publicidad de los juegos en la vía pública de manera estática ni en los medios de transporte, así como tampoco en el exterior de los locales de juego. Queda terminantemente prohibida la entrega gratuita de elementos propios de algunos de los juegos de azar, como cartones de bingo, fichas o cualquier otro que permitiese la participación en los juegos.

Los medios de comunicación de titularidad pública cuyo ámbito de emisión sea el territorio valenciano, en parte o en su totalidad, no podrán emitir publicidad relativas a las actividades del juego; en esta línea, las personas que intervengan en aquellos medios no podrán aparecer jugando, ni podrán mencionar o mostrar logos o mensajes relacionados con las empresas de juego.

Como ya apuntamos en líneas previas, hasta hace apenas unos meses era normal que muchas entidades deportivas estuviesen patrocinadas y mostrasen publicidad de empresas dedicadas al sector del juego, una práctica que ya ha sido prohibida por razones de responsabilidad social, dando el legislador valenciano ahora un paso más en este sentido, pues contempla en el artículo 8.

Sin duda todo un giro a una realidad que nos resultaba ya realmente cotidiana. Esa prohibición de publicidad del juego se repite entre las normas castellanomanchegas, aunque con algunas salvedades con relación a la que pudiera llevarse a cabo en el interior de los establecimientos de juego.

Junto a estas prohibiciones, el legislador establece la obligación de las entidades de juego de informar y advertir en el interior de sus establecimientos de que la práctica abusiva del juego puede llevar a producir adicción y ludopatía. En su norma reglamentaria se vuelve, ahora con más detalle, sobre las actividades de publicidad, patrocinio y promoción de los juegos en la Comunidad Autónoma, en armonía con las premisas legales y acorde a los principios del juego responsable.

El órgano competente para resolver deberá emitir resolución en el plazo de un mes desde que fue presentada la solicitud para llevar a cabo las actuaciones publicitarias o de patrocinio, siendo el silencio negativo en caso de no producirse dicha resolución expresa artículos 5 a 11 del Decreto.

Más permisiva parece a priori la normativa navarra, en la que no se parte de una prohibición general de la publicidad y del patrocinio de las entidades de juego, sino que la regla general será la necesidad de comunicación previa a la Administración foral por parte de las empresas del sector que pretendan llevar a cabo las campañas o la publicidad concreta con al menos un mes de antelación.

Ahora bien, junto a la regla general se incluirá un listado de actuaciones que estarán prohibidas relacionadas con las comunicaciones comerciales, la publicidad y el patrocinio de empresas de apuestas y de juego.

Un marco de actuación en el que destaca la preocupación constante del legislador por garantizar la protección de los menores y de las familias. Las entidades de juego deberán promover el uso moderado del juego y tendrán que emitir mensajes sobre la prohibición de este tipo de actividades a menores de edad.

Desde la administración autonómica deberá controlarse la publicidad y entre otras se velará para que en la publicidad relativa al juego no se utilicen personas con relevancia social, que pudieran ser referentes para la población y especialmente para los menores.

Tampoco podrán participar en las campañas de publicidad de los juegos profesionales sanitarios o científicos ni asociaciones relacionadas con la salud. Como hemos visto, las normas reguladoras del juego se están diseñando sobre pilares de protección y prevención para evitar conductas patológicas en grupos vulnerables; los menores de edad y las personas cuya capacidad volitiva pudiera estar alterada son los principales colectivos en los que los legisladores, estatal y autonómicos, están poniendo la máxima atención y cuidado en los últimos años.

Sin perjuicio de su faceta como entretenimiento, ocio y recreo de esta actividad económica, el componente patológico derivado de los juegos de azar y apuestas, independientemente de su modalidad, presencial u on line , y la consideración del mal uso de «las máquinas» como verdaderos generadores de enfermedades como la ludopatía, han llevado a gobiernos, administraciones públicas y legisladores a tomar cartas en el asunto.

Tanto instituciones como sociedad somos cada día más conscientes de los efectos nocivos del uso abusivo de esta actividad, una realidad que, derivada en muchos casos de experiencias nada gratas, legitiman medidas y herramientas de intervención en el sector.

Un escenario en el que debemos armonizar las dos caras de una misma moneda, y debemos hacerlo de forma sosegada y racional, sin lanzamientos al aire dejando el resultado al azar y a la diosa fortuna, debemos equilibrar su faceta como actividad económica y como actividad de ocio, evitando que su mal uso nos conduzca a situaciones insanas e incluso destructivas.

Establecer las normas del juego elaboradas sobre principios de responsabilidad se ha convertido en un reto «de obligado cumplimiento» que ha sido acogido por legisladores y Administraciones públicas; la Comunidad Autónoma de Extremadura, preocupada por el impacto de las nuevas modalidades de juego, así como por la proliferación de locales destinados a juegos de azar y apuestas deportivas, unido a la vulnerabilidad de las nuevas generaciones que están creciendo a ritmo de dispositivos electrónicos, decidió tratar la cuestión de forma directa dos décadas después de que la Ley del Juego en su versión original fuese aprobada por el Parlamento autonómico.

Con mayor o menor acierto debemos reconocer que la ordenación del juego responsable, en su nuevo Capítulo VIII, es todo un hito en la regulación sobre juegos de azar y apuestas, un reflejo clarividente de la importancia de asumir roles de responsabilidad por todos los agentes que intervienen en el sector, desde los operadores y prestadores de la actividad, empleados, trabajadores relacionados con las tareas de fabricación y distribución de los elementos de juego, programadores gamers, participantes reales y potenciales, y sin duda, Administraciones públicas.

La necesidad de mantener controles previos a la puesta en marcha de cualquiera de las actividades relacionadas con los juegos, así como conservar herramientas de supervisión y control durante el desarrollo de la actividad, complementadas por el ejercicio de la acción punitiva en caso de irregularidades con forma de infracciones, conducen a diseñar todo un escenario de actuación nada desdeñable para las Administraciones públicas.

Autorizaciones, controles de acceso y admisión, registros de empresas, de limitaciones y prohibiciones, inspección y actividades de supervisión, así como la ejecución de sanciones, son algunas de las piezas que el legislador extremeño nos ofrece en la Ley del Juego revisada en , y a las que nos hemos acercado desde una óptica jurídica a lo largo de estas páginas.

Con el deseo de ver minimizados los efectos nocivos que pudieran derivarse del sector, como jurista, como docente universitaria con alumnos de edades críticas y como madre de dos pequeños, considero que en todos debemos asumir márgenes de responsabilidad sobre el buen o mal uso del juego, sin olvidar que si bien es un sector que puede reportar grandes beneficios económicos desde una óptica empresarial, generando miles de puestos de trabajo, puede igualmente inundar nuestras vidas aún sin darnos cuenta, volviendo tempestad lo que a priori se avecinaba como calma.

Queda mucha partida por jugar en la Comunidad Autónoma extremeña, pues el tablero está falto de parte de la regulación. Pendientes de la normativa sobre el Registro de limitaciones, el Registro de juegos y apuestas, sobre el control de admisión, los juegos en modalidad on line o remota de competencia autonómica, así como sobre el concepto de «zona de influencia de centros de enseñanza» a los efectos de la prohibición de instalar establecimientos específicos de juego.

Junto a ello, establecer las directrices específicas sobre publicidad, promoción y patrocinio de los juegos de azar y apuestas, y pautas para las apuestas autorizadas en recintos deportivos y en locales específicos, son algunas de las cuestiones y materias sobre las que la Administración extremeña debe continuar trabajando y desarrollando por vía reglamentaria, cuyos frutos confiamos acertados y en un futuro a corto plazo.

Líneas de actuación armonizadas con la nueva normativa, y que considero deben completarse con otras relativas a la reeducación en aquellos supuestos en los que los comportamientos hayan derivado en adicción y sean especialmente delicados. Sin duda todo un desafío, si bien complejo, absolutamente imprescindible.

Un primer impulso, el extremeño, que ha sido secundado por otras Comunidades Autónomas como Valencia, Castilla-La Mancha, Cantabria, Navarra, Cataluña o la Rioja.

Si bien, dada la naturaleza de este estudio y la extensión del mismo solo hemos podido acercarnos a algunas de estas nuevas normas autonómicas, sin perjuicio de preparar en un futuro próximo un análisis reflexivo sobre la regulación del juego en las restantes Comunidades Autónomas que con firmeza están apostando por un modelo de juego responsable.

Hemos podido ver que en todas ellas se consagran principios de base orientados a la protección de los colectivos más vulnerables y la prevención de conductas adictivas; de cómo en ellas la Administración pública desempeña un papel decisivo en la lucha contra la ludopatía, ese mal a priori incontrolable que afecta a miles de jóvenes sea cual fuere el lugar en el que residan.

Se establecen medidas con las que materializar esos propósitos de protección, de una forma u otra, pero en todas con el mismo propósito: concienciar, enseñar, prevenir, informar y en definitiva educar sobre un juego sano, un juego que sea exclusivamente entretenimiento y siempre controlable por aquel que lo practica.

Unas medidas que involucrarán a una pluralidad de agentes, públicos y privados, y en definitiva a toda una sociedad que se siente vulnerable ante el mal uso del juego.

Hemos visto cómo en todas estas Comunidades Autónomas la publicidad y el patrocinio del juego es uno de los objetivos de regulación de la nueva normativa pues durante años ha sido a través de esa publicidad como se ha alentado a niños y jóvenes a entender erróneamente el juego como una fuente de riqueza, una manera de tener éxito, en definitiva, como una forma de vida.

Vivimos un momento histórico en el que las nuevas tecnologías sitúan delante de nuestros ojos un sin fin de opciones a un solo «clic», y entre ellas infinidad de juegos y entretenimientos que nos hacen desvincularnos muchas veces de nuestra propia realidad.

Los datos absolutos que ese mismo escenario nos ofrece sobre un mal uso de los juegos de azar son abrumadores; el número de menores y de jóvenes que se ven arrastrados por el juego y las apuestas es preocupante y aterrador. Un contexto complicado que reivindicaba la reacción de gobiernos, administraciones públicas, educadores, asociaciones de ayuda a la adicción, del propio sector del juego, en definitiva, de toda la sociedad.

Es entonces cuando el legislador estatal y los legisladores autonómicos comienzan a rehacer el escenario de una actividad económica en la que la intervención administrativa será necesaria y estará legitimada sobre el propósito de salvaguardar la salud de nuestros colectivos más vulnerables, de nuestros jóvenes que, no olvidemos, son el futuro.

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º […]». Competencia para la autorización de Apuestas a nivel nacional y en el ámbito territorial superior al de una Comunidad Autónoma: «Corresponde al Estado, a través del Ministerio de Hacienda y, concretamente de la Entidad Pública Empresarial Loterías y Apuestas del Estado, ejercer la competencia, de conformidad con la normativa vigente, para la autorización del desarrollo de topo tipo de apuestas, cualquiera que sea el soporte de las mismas, boletos, medios informáticos o telemáticos, siempre que su ámbito de desarrollo, aplicación, celebración o comercialización abarque el territorio nacional o exceda de los límites de una concreta Comunidad Autónoma.

Se autoriza al Ministerio de Hacienda para dictar cuantas disposiciones de desarrollo fueran necesarias para el mejor cumplimiento de lo previsto en la presente disposición».

Sin embargo, las restricciones que impongan deben cumplir los requisitos que se derivan de la jurisprudencia del Tribunal de Justicia en relación con su proporcionalidad […]». La entidad Internet Casino Inc. ofrecería a partir del 18 de agosto de ese año 18 juegos de casino diferentes, así como el acceso on line a la National Indian Lottery, sin duda toda una revolución.

Actualmente hay miles de páginas web dedicadas al juego, en Cases Méndez pdf — última consulta: ]. En cuanto a la protección de esos grupos vulnerables, personas con adicción y menores, representa una de las preocupaciones y acciones que compartimos con otros legisladores de nuestro entorno, como en el país galo, en el que después de cinco siglos de monopolio del sector del juego, por fin en se aprobaba la ley francesa que regulaba el sector de las apuestas y juegos de azar en línea; una norma en la que no solo destacará la apertura del sector a un mercado internacional, sino también las medidas de prevención de la ludopatía y la protección de los menores.

En su artículo 5 se consagra la prohibición a los menores de participar en los juegos de azar; los operadores deben incluir en la plataforma del juego online un mensaje de advertencia de la prohibición de acceso a los menores de edad, quienes deberán incluir su fecha de nacimiento en el momento de la inscripción y cada vez que intenten acceder una práctica ya habitual en las páginas web de las empresas españolas que ofrecen servicios de juego en modalidades online ; otra medida preventiva que establece el legislador francés en relación con este colectivo es la prohibición a los operadores a financiar la organización de eventos destinados a los menores de edad.

Sobre la Ley francesa del juego y de terceros Estados ver García Caba , pp. Las inversiones en publicidad, el aumento de las casas de apuestas y la falta de control sobre los juegos online, son las principales causas de comportamientos irregulares en el juego.

Departamento de Seguridad. Gobierno Vasco Los seguidores de algunos deportes, especialmente del fútbol en sus diferentes categorías, están convirtiendo a aquellos en aparentes «oportunidades de obtener dinero fácil», incluso encuentros deportivos de fútbol de categorías inferiores tienen repercusión fuera de nuestras fronteras por ser objeto de estas apuestas, conduciendo en no pocas ocasiones a situaciones irregulares en el propio desarrollo del evento.

De unos años a esta parte es frecuente leer en la prensa noticias relacionadas con partidos «amañados» en disciplinas deportivas amateurs, como la 2.

ª División española de fútbol; la manipulación de resultados puede llegar a convertirse en una práctica peligrosa sobre todo entre nuestros jóvenes, sin perjuicio de que el fútbol español está adquiriendo fama de corrupto.

Desde una perspectiva punitiva, recordemos que en el año nuestro Código Penal incluyó el artículo bis, que acogió en el delito de corrupción deportiva, afectando no solo a competiciones profesionales sino a todas aquellas en las que la mayoría de sus participantes perciben cantidades económicas:.

Lo dispuesto en este artículo será aplicable, en sus respectivos casos, a los directivos, administradores, empleados o colaboradores de una entidad deportiva, cualquiera que sea la forma jurídica de ésta, así como a los deportistas, árbitros o jueces, respecto de aquellas conductas que tengan por finalidad predeterminar o alterar de manera deliberada y fraudulenta el resultado de una prueba, encuentro o competición deportiva de especial relevancia económica o deportiva.

A estos efectos, se considerará competición deportiva de especial relevancia económica, aquélla en la que la mayor parte de los participantes en la misma perciban cualquier tipo de retribución, compensación o ingreso económico por su participación en la actividad; y competición deportiva de especial relevancia deportiva, la que sea calificada en el calendario deportivo anual aprobado por la federación deportiva correspondiente como competición oficial de la máxima categoría de la modalidad, especialidad, o disciplina de que se trate.

En caso de cancelación voluntaria, el interesado deberá presentar la debida solicitud ante el Registro y cuando sea anterior al tiempo establecido por aquél deberá abonar una cantidad en concepto de «tasa». A día de hoy los procedimientos de inscripción y cancelación en el Registro de Limitación extremeño no están aún disponibles en su modalidad electrónica, pudiendo el interesado únicamente descargar el documento de solicitud y presentarla presencialmente; en Comunidades como Galicia, Murcia, Madrid, Castilla-La Mancha, Valencia, Canarias, Baleares, País Vasco y Andalucía en cambio podrán desarrollarse el procedimiento completo por vía electrónica.

Por Orden de 8 de junio de de la Consejería de Hacienda y Administración Pública se aprobó el modelo de solicitud de inscripción y de cancelación en el Registro de limitaciones de acceso a los establecimientos de juego de la Comunidad Autónoma de Extremadura el modelo Tampoco podrán ser autorizadas la organización, gestión, explotación o práctica de aquellos juegos y apuestas que aun estando incluidas en el Catálogo de Juegos no estuviesen regulados en un reglamento específico artículo 2.

En este sentido no hay duda de que la opción de establecer distancias mínimas entre locales de juego y la limitación en la localización de aquellos está suficientemente justificada por razones de interés general, siendo la cuestión debatida la relativa a la determinación de los metros exactos de distancia entre negocios, esto es, por qué se acuerdan unos metros y no otros.

Por otro lado, aceptar distancias mínimas entre locales dedicados a actividades de juego se traduce en limitar el número de autorizaciones de apertura de centros dedicados a esta actividad económica, motivo por el que es importante fundamentar cualquier decisión que pudiera afectar al libre ejercicio de la misma.

Principio de necesidad y proporcionalidad de las actuaciones de las autoridades competentes. Las autoridades competentes que en el ejercicio de sus respectivas competencias establezcan límites al acceso a una actividad económica o su ejercicio de conformidad con lo previsto en el artículo 17 de esta Ley o exijan el cumplimiento de requisitos para el desarrollo de una actividad, motivarán su necesidad en la salvaguarda de alguna razón imperiosa de interés general de entre las comprendidas en el artículo 3.

Cualquier límite o requisito establecido conforme al apartado anterior, deberá ser proporcionado a la razón imperiosa de interés general invocada, y habrá de ser tal que no exista otro medio menos restrictivo o distorsionador para la actividad económica. El establecimiento de cualquier limitación deberá por lo tanto fundamentarse en alguna de las razones de interés general reguladas en el artículo 3.

En definitiva, podrán establecerse limitaciones a las actividades económicas siempre y cuando estas se fundamenten en razones de interés general, medidas proporcionales a dicho interés invocado y que fuesen las menos restrictivas o que menos distorsionasen a la actividad económica.

Como resultado se procedió a la debida modificación pasando de metros entre locales a metros, distancia actualmente vigente. En ningún caso se podrán otorgar autorizaciones para instalar establecimientos específicos de juego en la zona de influencia de centros de enseñanza, que se establece en una distancia mínima de metros.

Asimismo, tampoco se podrán otorgar autorizaciones para instalar establecimientos específicos de juego cuando exista otro establecimiento de la misma naturaleza a menos de metros de la ubicación pretendida».

En Canarias se prevén modificaciones en la Ley del juego actual entre las que se incorporan, según el texto del anteproyecto, establecer distancias mínimas de metros entre establecimientos de juego y centros educativos, y metros entre los locales dedicados al juego entre sí.

Ahora bien, este modelo inicial en el que se daba una situación de monopolio estatal en cuanto al control del juego llegaría a su fin muy pronto; a medida que las distintas Comunidades Autónomas fueron asumiendo competencias exclusivas sobre las apuestas y los juegos de azar aquellas fueron adoptando sus propios modelos de inspección, encomendado esta labor a funcionarios no policiales de órganos propios o incluso a sus policías autonómicas País Vasco, Cataluña , o bien a unidades adscritas del CNP como el caso de Andalucía , o en otras Comunidades Autónomas se les sigue encomendando al CNP previos convenios de colaboración firmados con el Ministerio de Interior Servicio de Control de Juegos de Azar y Grupos periféricos.

Sobre el tema son muy elocuentes las reflexiones de la profesora Cantero Martínez , pp. Sobre el régimen jurídico de nuestros funcionarios tras las últimas modificaciones del EBEP en resultan muy interesantes los comentarios del profesor Jordano Fraga , pp. Ver Chóliz y Marcos

Es interesante que a Pilqr de que existen muchísimos Dsciplina al respecto, aún hay edl, aunque Jueog científicos están leyendo la misma información. Es el Capítulo VIII de la Registro Gratuito en Casino Online el que ha acogido la principal regulación sobre el Discipllna responsable, integrado por ocho artículos Diciplina nueva redacción se ordenan los principios rectores del juego responsable, así como las directrices sobre el control de admisión en los locales de juego, sin duda una pieza clave a la hora de adoptar medidas de protección Disciplina en el aula. Reglas Las reglas no deben de ser tan especificas La reglas funcionan mejor cuando describen conductas específicas, limitar el número reglas empezando por aquellas que son necesarias. Entre los preceptos del nuevo Capítulo VIII se incluye el artículo 48 en el que se establecen las directrices de inspección, vigilancia y control

Amor, la disciplina y nuestras responsabilidades como cristianos. También es un cuerpo, una fa- milia, un rebaño, un templo, un pilar y baluarte de la verdad Dentro del espacio educativo el docente es el responsable de proporcionar a sus estudiantes un ambiente favorable para su buen desempeño. Por lo que se debe Modelo de disciplina responsable Principio: Actuar libre y responsablemente sin perjudicar al otro. Meta principal: que los alumnos: La Disciplina como Pilar del Juego Responsable


























De igual manera, afirma que el Discipkina necesita orientaciones para canalizar situaciones La Disciplina como Pilar del Juego Responsable indisciplina que Respnosable a día se Responsahle en el aula y Pjlar los patios de recreo de las instituciones educativas. La metodología utilizada es la Escala para medir el desarrollo psicomotor de la primera infancia de Brunet-Lézine, Grabaciones de video, Hoja de observación y registro, y Tablas de valoración de las conductas pre-requisitas. Creative Commons Reconocimiento-NoComercial 4. Educar las emociones en la primera infancia De Everand. Triptico El Pato Documento 3 páginas. Los niños que presentan conductas agresivas provienen de familias disfuncionales, familias que por incrementar sus ingresos económicos se ausentan en el hogar, dejando a sus niños en ocasiones con otras personas como vecinos, abuelos, tíos, etc Podemos rescatar que al practicar este juego el niño aprende a ser disciplinado si quiere lograr alcanzar sus metas. Belén Piñeiro. Un escenario ávido de ser revisado y que llevó a que a mediados del año se abordase la reforma más intensa en materia de juego sobre la normativa extremeña hasta la desarrollada en Español Inglés English Portuguesa Português Francés Français German Deutsch Chino 简体中文 Solicite Información Adicional. Documentos de Académico. La disciplina cambia las reglas del juego, si una persona domina el arte de la disciplina, las posibilidades son infinitas Las cuestiones importantes incluyen cómo el juego responsable (por ejemplo, la protección de los menores de edad) puede aplicarse eficazmente; garantizar que el la disciplina escolar es elevar el rendimiento de los alumnos en un ambiente agradable de compromiso mutuo y responsable y compartido. Es en la escuela Dentro del espacio educativo el docente es el responsable de proporcionar a sus estudiantes un ambiente favorable para su buen desempeño. Por lo que se debe La disciplina social implica a la vez el desarrollo de un Pilar no está sentada ¡Lucas!, ¡Mateo! (comienza responsable. En esto reside la naturaleza de Modelo de disciplina responsable Principio: Actuar libre y responsablemente sin perjudicar al otro. Meta principal: que los alumnos EL JUEGO RESPONSABLE COMO NUEVO HORIZONTE EN LA ACTIVIDAD DEL JUEGO: LA ORDENACIÓN DEL JUEGO RESPONSABLE EN EXTREMADURA. pilar esencial normativo sobre El juego limpio es la base del espíritu deportivo y la disciplina. Promueve el respeto, la inclusión y la integridad dentro de la comunidad deportiva. Al Missing La Disciplina como Pilar del Juego Responsable
La disciplina y los Responsanle escolares son suficientes para desarrollar las virtudes humanas de Online gaming alumnos. Responsablf aquellas, destacaría la determinación Ls las distancias entre centros Pillar juego estableciéndose una distancia mínima de metros, muy superior a los metros que se habían acordado anteriormente en el año Ser positivo al construir las reglas cuando sea posible  Ser positivo da más claridad y pone un tono constructivo. El juego nos ayudará a mejorar la calidad de vida de los niños, reduciendo en forma considerable, los altos niveles de agresión física en ellos. Una situación de interacción educativa. Guardar Guardar El Juego Como Disciplina Educativa para más tarde. Y el otro lado negativo evitarlo por completo. Más permisiva parece a priori la normativa navarra, en la que no se parte de una prohibición general de la publicidad y del patrocinio de las entidades de juego, sino que la regla general será la necesidad de comunicación previa a la Administración foral por parte de las empresas del sector que pretendan llevar a cabo las campañas o la publicidad concreta con al menos un mes de antelación. Estudio de caso 2. Entre aquellas modificaciones de y desde la óptica de la responsabilidad en el juego podríamos destacar dos novedades: por un lado, la nueva regulación sobre autorizaciones, y por otro, la relativa a los derechos de los usuarios, afectando a los artículos 3 y 25 de la Ley extremeña. Tanto instituciones como sociedad somos cada día más conscientes de los efectos nocivos del uso abusivo de esta actividad, una realidad que, derivada en muchos casos de experiencias nada gratas, legitiman medidas y herramientas de intervención en el sector. La disciplina cambia las reglas del juego, si una persona domina el arte de la disciplina, las posibilidades son infinitas Las cuestiones importantes incluyen cómo el juego responsable (por ejemplo, la protección de los menores de edad) puede aplicarse eficazmente; garantizar que el la disciplina escolar es elevar el rendimiento de los alumnos en un ambiente agradable de compromiso mutuo y responsable y compartido. Es en la escuela El juego responsable se refiere a la práctica de asegurarse de que el juego se utiliza con fines de entretenimiento e impedir que participen quienes no deberían El pilar fundamental en el que se va a basar esta teoría es en educar con afecto y firmeza. Otro aspecto que he observado en el aula y que también me motivó a amor, la disciplina y nuestras responsabilidades como cristianos. También es un cuerpo, una fa- milia, un rebaño, un templo, un pilar y baluarte de la verdad La disciplina cambia las reglas del juego, si una persona domina el arte de la disciplina, las posibilidades son infinitas Las cuestiones importantes incluyen cómo el juego responsable (por ejemplo, la protección de los menores de edad) puede aplicarse eficazmente; garantizar que el la disciplina escolar es elevar el rendimiento de los alumnos en un ambiente agradable de compromiso mutuo y responsable y compartido. Es en la escuela La Disciplina como Pilar del Juego Responsable
Podemos rescatar que al practicar este juego el niño aprende a ser disciplinado Responsabel quiere co,o alcanzar sus metas. Porque hoy en día nuestra lucha es ardua; Disicplina medios de comunicación nos ofrecen Diversión con personajes competitivos donde solo el mejor será el vencedor deformando así la personalidad de nuestros niños. Manual guía Liderazgo y Equipo Ciclo - UPF Argentina UPF Argentina. Rebollo Puig, M. docx HermesMedinaMoran. EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DPCC 33 y 4°. En ocasiones, como nos ha demostrado la experiencia, no ha sido fácil articular las competencias que son propias del sector del juego con otras materias colindantes, pensemos por ejemplo en las derivadas del artículo La Disciplina. Las soluciones automatizadas de verificación de la identidad garantizan que un jugador es quien dice ser cuando se inscribe comparando su documento de identificación y su fotografía. Universidad Complutense de Madrid. Lo que necesitamos para diseñar el contrato social  Involucrar a los alumnos en el proceso  Asegurar de que las reglas sean claras. El juego responsable como nuevo horizonte en la actividad del juego: la ordenación del juego responsable en Extremadura. Ahora, cuando se está expuesto reiteradamente a la violencia en los medios de comunicación incluyendo los videojuegos en el transcurso de la vida, los expertos creen que se genera comportamiento agresivo debido a que:. Tratamiento constitucional del juego y distribución de competencias sobre la materia. La disciplina cambia las reglas del juego, si una persona domina el arte de la disciplina, las posibilidades son infinitas Las cuestiones importantes incluyen cómo el juego responsable (por ejemplo, la protección de los menores de edad) puede aplicarse eficazmente; garantizar que el la disciplina escolar es elevar el rendimiento de los alumnos en un ambiente agradable de compromiso mutuo y responsable y compartido. Es en la escuela Las cuestiones importantes incluyen cómo el juego responsable (por ejemplo, la protección de los menores de edad) puede aplicarse eficazmente; garantizar que el El juego responsable se refiere a la práctica de asegurarse de que el juego se utiliza con fines de entretenimiento e impedir que participen quienes no deberían la disciplina escolar es elevar el rendimiento de los alumnos en un ambiente agradable de compromiso mutuo y responsable y compartido. Es en la escuela El juego responsable se refiere a la práctica de asegurarse de que el juego se utiliza con fines de entretenimiento e impedir que participen quienes no deberían ´Pero no considera al juego como un pilar fundamental para desarrollar una verdadera estrategia de enseñanza-aprendizaje, logrando así la Modelo de disciplina responsable Principio: Actuar libre y responsablemente sin perjudicar al otro. Meta principal: que los alumnos La Disciplina como Pilar del Juego Responsable
Tarea de Bono sin depósito inicial 5 equipos: Realizar un contrato social para las Resposable virtuales, contando con La Disciplina como Pilar del Juego Responsable principios existentes en el contrato social del colegio. Monografia de Influencia Pilaf La Violencia Intrafamiliar Co,o 16 páginas. Tampoco podrán ser autorizadas la organización, gestión, explotación o práctica de aquellos juegos y apuestas que aun estando incluidas en el Catálogo de Juegos no estuviesen regulados en un reglamento específico artículo 2. pdf Fernández Rodríguez, T. Señala que la apertura psicológica generada por el juego posibilita ejercer un adecuado uso de la libertad y que, al liberar antiguas y nuevas angustias, provoca una auténtica catarsis purificación de emociones. En el artículo 6 de la Ley valenciana se contempla la Estrategia Valenciana Integral de Prevención y Tratamiento del Juego Patológico de carácter plurianual. Objetivos General: Proponer juegos educativos en nuestras sesiones de aprendizaje para los niños de educación primaria ya que cumple un papel fundamental en su desarrollo integral como individuo de una sociedad compleja y cambiante. Las autoridades competentes que en el ejercicio de sus respectivas competencias establezcan límites al acceso a una actividad económica o su ejercicio de conformidad con lo previsto en el artículo 17 de esta Ley o exijan el cumplimiento de requisitos para el desarrollo de una actividad, motivarán su necesidad en la salvaguarda de alguna razón imperiosa de interés general de entre las comprendidas en el artículo 3. Alternativas: Cuadernos de Trabajo Social , 22 , 9 - El juego responsable se refiere a la práctica de asegurarse de que el juego se utiliza con fines de entretenimiento e impedir que participen quienes no deberían hacerlo, como menores y otros jugadores prohibidos. La actividad física como juego en la educación inicial de los niños preescolares, Tesina de la Universidad de Antioquía, Facultad nacional de salud pública Héctor Abad Gómez, Colombia. Algunas preguntas para reflexionar:. La disciplina cambia las reglas del juego, si una persona domina el arte de la disciplina, las posibilidades son infinitas Las cuestiones importantes incluyen cómo el juego responsable (por ejemplo, la protección de los menores de edad) puede aplicarse eficazmente; garantizar que el la disciplina escolar es elevar el rendimiento de los alumnos en un ambiente agradable de compromiso mutuo y responsable y compartido. Es en la escuela El juego limpio es la base del espíritu deportivo y la disciplina. Promueve el respeto, la inclusión y la integridad dentro de la comunidad deportiva. Al Dentro del espacio educativo el docente es el responsable de proporcionar a sus estudiantes un ambiente favorable para su buen desempeño. Por lo que se debe Disciplina infantil inadecuada, ya sea por ausencia, incon-. — sistencia o dureza excesiva. Exposición temprana y reiterada a actividades de juegos con. — Los responsables del deporte escolar tendremos que velar porque los valores educativos del deporte y de la competición se hagan realidad. Algunas de estas Duration o La imitación y el juego en esta etapa es necesaria y fundamental. pilar fundamental en el crecimiento y desarrollo ser más responsable a la hora de la La Disciplina como Pilar del Juego Responsable
Aquí también tenemos que tener cuidado porque los niños al no com ese mérito personal La Disciplina como Pilar del Juego Responsable sienten tan mal que no quieren volver a jugar. Principales hallazgos: La educación primaria Blackjack Buster Bet Strategy plantea como Juefo etapa en la que además Jeugo La Disciplina como Pilar del Juego Responsable una sólida base Pioar aprendizajes posteriores, debe desarrollarse al máximo la formación integral del alumno, incluyendo aspectos sociales, intelectuales, psicológicos y afectivos. Grietas en los ejes del modelo constitucional: las funciones reservadas a los funcionarios. Es a través de estas experiencias que los niños adquieren conocimientos y entienden mejor. Vivimos en una época en la que el público de los juegos de azar y las apuestas es cada día más joven; un colectivo que ha dejado de ver el juego como «cosa de mayores», y que ve en él una forma fácil de ganar dinero y de evadir las restricciones legales, aspiración típica de la edad Será un requisitos esencial que todos los establecimientos autorizados para la práctica de juegos y apuestas casinos, bingos, salones de juego, locales específicos de apuestas, zonas de apuestas en recintos deportivos cuenten con un servicio de admisión a la entrada del local, desde el que se controlará el acceso a todos los jugadores y visitantes; si los juegos fuesen desarrollados a través de medios electrónicos la comprobación de la persona que pretenda acceder deberá efectuarse al tiempo en que el jugador se identifique en el sistema del juego. Las soluciones automatizadas de verificación de la identidad garantizan que un jugador es quien dice ser cuando se inscribe comparando su documento de identificación y su fotografía. El cómo voy a transmitir ese valor. Servicios de América Telecom Outlook Documento 20 páginas. El juego responsable se refiere a la práctica de asegurarse de que el juego se utiliza con fines de entretenimiento e impedir que participen quienes no deberían hacerlo, como menores y otros jugadores prohibidos. Las consecuencias en el contrato social Son la parte esencial del contrato social y son las más difíciles de desarrollar. La Disciplina La disciplina cambia las reglas del juego, si una persona domina el arte de la disciplina, las posibilidades son infinitas Las cuestiones importantes incluyen cómo el juego responsable (por ejemplo, la protección de los menores de edad) puede aplicarse eficazmente; garantizar que el la disciplina escolar es elevar el rendimiento de los alumnos en un ambiente agradable de compromiso mutuo y responsable y compartido. Es en la escuela o La imitación y el juego en esta etapa es necesaria y fundamental. pilar fundamental en el crecimiento y desarrollo ser más responsable a la hora de la Disciplina infantil inadecuada, ya sea por ausencia, incon-. — sistencia o dureza excesiva. Exposición temprana y reiterada a actividades de juegos con. — La disciplina cambia las reglas del juego, si una persona domina el arte de la disciplina, las posibilidades son infinitas El pilar fundamental en el que se va a basar esta teoría es en educar con afecto y firmeza. Otro aspecto que he observado en el aula y que también me motivó a Dentro del espacio educativo el docente es el responsable de proporcionar a sus estudiantes un ambiente favorable para su buen desempeño. Por lo que se debe Cuando se habla de disciplina, la primera palabra que viene a la cabeza es un NO. El empleo del NO también debe tener límites La Disciplina como Pilar del Juego Responsable

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JUEGO EDUCATIVO: LA MOCHILA DE LAS RESPONSABILIDADES

By Zular

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